Fundação Roya

A Fundação Roya desenvolveu um modelo eficiente, expansível e replicável de educação e administração escolar para regiões desfavorecidas e em situações de baixo desenvolvimento socioeconômico.

Muitas crianças em áreas socioeconômicas marginalizadas crescem sem exemplos adequados. Poucas crianças nesse ambiente têm conhecimento das oportunidades disponíveis na sociedade, tanto profissionalmente quanto academicamente. A falta de exemplos e mentores dentro dessas comunidades resulta em crianças sem aspirações e oportunidades para sonhar grande. O fato de que esses jovens vivem em exclusão e vulnerabilidade leva à redução da motivação para continuar os estudos, portanto, ao aumento da segregação na sociedade.

Infelizmente, em zonas sociais marginalizadas, tanto as escolas quanto os responsáveis têm sido incapazes de dar assistência às crianças. A falta de capacidade de assistência se vê refletida na ausência de redes de apoio, conhecimento e exemplos a seguir. As iniciativas sociais, as quais ajudam com mentoria, dever de casa, etc. são frequentemente pequenas, temporárias e não sistêmicas. Além disso, muitas escolas em áreas socioeconômicas marginalizadas não conseguem criar um ambiente que atraia os melhores educadores ou alunos de alto desempenho. Os alunos de alto desempenho geralmente optam por se inscrever em escolas intermunicipais ao invés de frequentar escolas em suas áreas, causando uma ainda maior diminuição de recursos para a escola. O efeito é a segregação e alienação na sociedade sueca.

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Essas questões, integração e educação, são dois dos maiores desafios nos tempos modernos. Além disso, elas se estendem ao mercado de trabalho, segregação, falta de ambiente de estudo e a necessidade de haver maior diversidade no mercado de trabalho e nas universidades.

Hoje, existem grandes diferenças entre as escolas intermunicipais e as escolas em áreas socioeconomicamente marginalizadas. Os estudantes de escolas em áreas marginalizadas têm menos oportunidades do que os de escolas intermunicipais. A desigualdade é notável nessas áreas, onde as estatísticas do ensino fundamental mostram que boa parte dos alunos não atingem os requisitos necessários para avançar para o ensino médio. Indo mais a fundo nessa questão, o ambiente escolar não é atraente aos alunos e o mesmo se repete ao noticiarmos a falta de locais públicos de qualidade para o desenvolvimento dos habitantes dessas regiões.

Como consequência das falhas dessas escolas, as áreas socioeconomicamente expostas estão vendo aumentos no crime, tráfico de drogas, tiroteios e exclusão.

Devido a esses fatos, e tendo em vista uma análise cuidadosa dos resultados das escolas juntamente a uma pesquisa envolvendo os cidadãos nas zonas previamente citadas, desenvolvemos um novo modelo para escolas de ensino fundamental em áreas socioeconômicas marginalizadas, o resultado é a Järvaskolan.